1月20日上午9：30―11：30，在yl23411永利1102会议室，教学管理办公室有幸邀请到美国百森商学院“三校联培项目”（GEP）主任Jean-Pierre Jeannet 教授，为yl23411永利教师做了“国际化课堂的教学与组织”讲座，这是教学管理办公室继举办“课程组建设专题教学研讨活动”之后组织的第二次教学研讨活动。张钢教授主持了此次教学研讨活动。
Jeannet 教授从马萨诸塞州大学获MBA和博士学位，作为营销和国际商务领域的专家，他在百森商学院已经从教三十多年，有着丰富的国际化教学经验。
在讲座中，Jeannet 教授首先肯定了GEP项目中国阶段前期的安排和管理工作，对来自美国和欧洲的学生具有特别的意义，获得了学生的好评。学生们喜欢温暖而舒适的寝室，渴望体验陌生而新鲜的中国文化。
关于如何更好地开展国际化教学，Jeannet 教授首先从教学内容入手作了详尽的指导。他认为，老师首先要了解学生的学业背景、水平和起点，知道他们的期望，加强和他们的交流沟通，考虑到国际班学生的不同情况，设计合理的教学内容、要求明确的作业和考试安排及评分标准显得尤为重要。Jeannet 教授以概念性内容的教学为例，指出相同的概念在不同的国家教学时，老师可以引入与国家背景相关的一些应用案例，而不是简单地把概念解释给学生听，否则学生会缺失对环境信息的了解，所以在国际化教学中要尽量把概念性的内容和所在国的实际联系起来。学生在中国阶段学习期间，他们期望学到更多的有关中国的东西。
然后，Jeannet 教授着重强调了在国际化教学中关注学生的期望和采取互动式教学方式问题。西方学生期望有清楚的目标，老师布置的作业也应该要求明确，甚至具体到字数，因为要求不清楚会让学生产生畏惧和疑惑。所以，在国际化教学中，公平首先体现在老师非常清楚学生的期望。尤其是在高情境文化的中国，西方的学生不可能读懂老师发出的一些信号。西方学生和中国学生有着不同的期望，他们喜欢放松，更愿意去探索。他们更感兴趣的是了解老师和同学对于某个问题的看法，他们想找到“anchor point”（定位点），知道他们处于哪个位置，然后才能找到“他们自己的路”。
关于教学方式，Jeannet 教授结合自己的亲身经历生动地讲述了如何使课堂教学更加互动，并举例介绍了面向本科生、MBA学生和职业经理人进行互动式教学的不同要点。互动式教学是基于课堂讨论的教学，教师要想方设法得到学生的回应。在课堂上，教师的角色就像是乐队的指挥，要引导学生参与讨论，学生愿意听到老师、同学们的观点，老师要做好每次课的总结，并要求学生为下次课做好准备。在互动教学中，案例作为引发讨论的工具有广泛的来源，可以是报纸、杂志上的文章，影视资料等等。老师的授课技巧是把所有的教学内容要点浓缩在某个案例或特定的情境中，激发学生积极参与讨论，当然老师要控制好参与讨论的学生人数以及讨论时间。老师要设计互动式教学，可根据学生及授课内容采用不同的讨论方式，如引入“buzz groups”蜂鸣式小组讨论，老师现场布置一些讨论任务，明确告诉学生在给定的时间内做些什么，老师也可以借此休整一下，积蓄能量。Jeannet 教授风趣地把老师的教学工作比喻成为教练培养运动员，老师要像教练员关注运动员的训练量一样去关注学生在课堂上的学习量问题，不能采取满堂灌式教学，应该让学生有思考的时间和发言的空间，通过学生的发言来调节课堂教学量。
最后，Jeannet 教授关于教学与学术关系的精辟阐述也令与会老师感触颇深。成功的国际化教学要时刻关注国际学生的期望。老师首先是教育者，其次才是学者，学术是教学的工具，而不是最终目的。国际化项目可以是听起来比较学术的，老师也要遵循课程的学术体系，但真正教学时并不是向学生教授学术。这也是美国的商学院一直所倡导的理念。
与会老师在认真倾听的同时，也积极向Jeannet 教授提出了教学中遇到的问题，Jeannet 教授做了悉心解答。
